Как помочь ребенку в его самоутверждении и в раннем детстве, и в школьном возрасте? Как исключить из процесса его развития нарушения и разного рода сбои, связанные прежде всего со сферой общения? Исследуя психологическую проблему отношений между взрослым и ребенком, учителем и учеником, авторы прослеживают становление Я ребенка от раннего детства до поры созревания как целостный процесс, в котором все взаимосвязано и нарушение в одном звене влечет серьезные изменения в последующих. Авторы, обращаясь к педагогам, воспитателям, стремятся убедить их в том, насколько необходимо увидеть школу глазами учеников.