В монографии исследуются типические особенности учеников вспомогательной школы, проявляющиеся в трудовом обучении; разработана типология школьников на основе целостного подхода к анализу определенного вида учебной деятельности; рассмотрены дидактические принципы и методика дифференцированного подхода к учащимся при профессионально-трудовом обучении.